3.自我他人分化自由主体，比如说医院、美发厅等等。
4.性别与性的主题，通过娃娃家，玩具娃娃，木偶演戏，幻想通过故事来扮演成人的游戏。
5.现实与勤奋的主题，幼儿努力把幻想转变为现实，通过一遍遍的重新开始，反复实践，达到游戏活动的完美。
6.按照我园达到的教育目标进行分类，首先一个就是平安游戏，平安是内心感到平静，平安是内心感觉良好，平安是大家相助愉快，平安是对个人及其他人有正面的想法，平安始于每个人的内心。
尊重的游戏，尊重是对自己感到愉快，尊重是知道自己独一无二，非常宝贵的。尊重是珍惜自我的价值，尊重是知道自己可爱，又有能力的，尊重是喜欢自己，聆听别人说话，尊重是知道别人也同样宝贵，尊重是善待他人。
爱心的游戏，目标要点，我是可爱的，我心理有爱，爱是关怀，爱是分享，爱是表现友善，爱令我感到另案，心里满是爱，愤怒自会消除，爱是我会被别人着想。责任就是要做好自己份内的事，责任就是关心，责任就是尽己所能，自己就是帮助有需要的人，责任就是要公正，责任就是要合理，让世界变的更美好。合作的游戏，目标要点，合作是相互帮忙把事情做好，合作是朝同一个目标共同合作，合作是工作时要互相忍耐和体谅。
第五，租金幼儿心理健康的游戏向心理健康课程的一个提升。我们在经过了多年的心理健康的探索之后，一日生活当中，孩子是通过游戏进行的，以语言指导行动，以游戏指导他的快乐，他在快乐当中达到心理健康的目的。
我们的心育游戏围绕六个主题设计。“寻找快乐、控制情绪、自尊自信、学习交往、意志力培养与情感教育”无论什么班都包含六个单元，通过四个小主题的游戏来完成“阳光心理培养、寻找快乐，四个年龄班的小主题寻找快乐、感受快乐游戏、努力、成功、快乐、分享快乐。纵观四个心理年龄，不同年龄幼儿的心理特征，自尊自信的小主题是自己能做的事情自己做，小班我们压迫幼儿自己能做的事情学着做，中班要求幼儿自己能做的事情努力做，大班要求幼儿自己能做的事情主动做。学会自己的事情自己做已经有了很大的挑战，他们在努力的过程中能增加自我认同，对于大班的幼儿来说，他们能做的事情自己做，已经不存在难度，我们就以自我服务，主动性提出要求，我园实际当中的运用，在一个主题下，让不同年龄的幼儿都有所提高，有所发展。
