"医院的人流室暑假最闲，开学最忙"，"上课还和女朋友搂搂抱抱的男生最没出息"，"避孕套就该进校园"……这是南京医科大学性教育课韩群颖老师的经典语录，她是学生眼中"人气最High的好老师"，她的课连过道里都挤满了人，她快人快语，上课时"打击"起男生女生来，毫不留情面，由于言辞激烈，甚至有网友称她"韩大炮"。昨天，她接受记者采访时再次激动地称："性教育到大学才补太晚了，3岁就要开始。"
一套"驭夫说"让网友膜拜
"我对老公的要求不高，只有两点：第一，不要把家里的钱带出去;第二，不要把外面的病带回来。凡以此两点训练老公者，必定令其生活中一帆风顺，事业上前程似锦。"在学生们搜集的"韩群颖语录"中，她的这套"驭夫说"流传最广、最深入人心。
今年61岁的韩群颖本是南医大解剖学教授，5年前"改行"在南医大、南师大、河海、南航四高校间轮转，给学生上起了性教育课。在韩群颖看来，传授学生"性"知识，绝不是终极目的，"老师应该帮助学生建立正确的恋爱观、婚姻观，教学生懂得如何健康的生活，包括生理和心理上的整体健康。"比如，她会跟自己的女学生讲：男人长得帅没啥用，关键要有担当;女孩子过分依附于男人，没有独立性不好。她也会跟自己的男学生讲：你们找女朋友喜欢找"骨感"的，但我告诉你们太骨感的女生身体太弱，根本无法和你一起承担家庭的重任，有什么用?你们男人就要有男人的样子，要有责任感，不要做没出息的"小男人"……
听到"医院人流室暑假最闲开学最忙"很心痛
"韩老师，有件事困扰我很久了，不知道怎么开口。"某一堂性教育课后，一名女生红着脸把韩老师拉到角落。原来最近三个月女孩的"好朋友"没来，苦于找不到原因的她向韩老师求助。几个回合的问答后，韩老师判断女孩很可能是怀孕了。"三个月前和男朋友有过性生活，而且没有保护措施，学生还出现了恶心、呕吐的情况。小姑娘十有八九是怀孕了。"像这样听上去有些不好意思的事，在高校中却时有发生。而韩老师的"求助邮箱"也时常收到"慌乱"的来信。"和男朋友发生了性关系，怎么办?""死精症药能吃吗?""安全期和男朋友发生关系了会怀孕吗?"在韩老师看来，小邮箱里抛过来的小问题反馈出大学生对性知识的极度匮乏。韩老师有位朋友在妇幼保健院的计划生育手术室工作，某年暑假去医院找她，没想到这名医生休假了。值班护士开玩笑说："韩老师你不知道呀，暑假也是我们最闲的时候，大学生放假了，到开学我们就忙死了。""听到这里，我很心痛。"韩老师说。
某一天在阶梯教室上课，韩老师注意到倒数几排的一名男生总是侧着脸对着讲台，眼神深情"注视"着身旁的女孩。一秒钟都不愿意离开。"我走过去敲敲桌子，请他坐到女孩的前一排，他还挺不乐意。"课后，韩老师找这名男孩谈话，原来男孩虽然长得英俊，可学习成绩差，相反女朋友出类拔萃，男孩委屈地说："我就是怕她跑掉。"韩老师的回答毫不留情："你太不自信，除了上厕所你分分秒秒粘着她，这样的恋爱是畸形的。看是看不住的。"果然没多久，女朋友真的提出了分手。
性教育课老师称3岁就该性教育 避孕套该进校园的延伸阅读---两全其美网校城编辑为你讲解男科论
人类的男科异形一直存有争论，尤其是在精神上的能力和心理上的性别角色方面。(这些争议可参考 男科生物学(en:biology of gender)、数学能力及性别、性别和跨性别。)
异化程度越高，单一性别的缺点便越多，逼使生物跟异性结合，以弥补缺点，加速生育。
男女之间明显差别包括生育的角色、所有关于生殖的特征，尤其是内分泌系统和它在生理上和行为上的影响。
这些无可争议的男科差异包括生殖腺、性器官，性功能障碍和毛发的差异。
一些生物学家提出一个物种男科异形的程度是和父亲参与养育孩子的程度成反比。高度男科相异的物种，如稚鸡，养育后代的工作都是由母稚鸡负责，公稚鸡是没有参与养育的。这可以解释为何人类的男科异形情形相对地少，因为人类父亲养育幼子的比例是灵长类中最高的。
在提出的男科之间的区别之中是男科相异行为， 特别是男科竞争(同性之间和异性之间)和短、长期性战略(David,M Buss 2007)。但是，在这些行为上在男科之间有很大的程度的交迭。
青春期的男性比女性的新陈代谢率约高 6%，而成年的男性则比同年女性约高10%。女性倾向将能量转化为脂肪，男性倾向将能量转化为肌肉和可转化的能量储备。一般而言，一个18岁男性比一个同年的女性比较，上半身的肌肉约重50%，下半身的肌肉约重10-15%。而男性的骨骼和筋腱的密度和硬度均较高。
男性比女性散热较快;是因为男性的汗腺较发达，而女性的皮下脂肪较厚，有较好的绝缘功效。所以女性的耐冷能力较高，对额外持久力的活动有较好表现。然而相对冲刺性活动，男科在持久力活动的能力方面的差距较小。一般而言，男性有较粗的气管和支气管，肺容量高30%。亦有较大心脏，红血球数量多10%，高血红素，因此携氧量较高。较多流动凝血因子(维生素K，凝血因子II和血小板)。
